La Junta amplía a los colegios el programa experimental de bienestar emocional y promoción de la salud mental

El Consejo de Gobierno de la Junta de Extremadura ha autorizado la firma de un convenio entre la Consejería de Educación, Ciencia y Formación Profesional y el Colegio Oficial de Psicología de la región para la realización del Programa Experimental de Bienestar Emocional y Promoción de la Salud Mental en centros educativos.

Tras la firma el año pasado del acuerdo para el desarrollo del programa a alumnos de ESO y Bachillerato, y del que se beneficiaron 180 estudiantes, como novedad ahora se amplía el convenio para la impartición de la iniciativa también en los colegios en Primaria, ha explicado en rueda de prensa tras el Consejo de Gobierno autonómico de este jueves en Mérida la portavoz de la Junta, Victoria Bazaga.

El presupuesto para llevar a cabo las actuaciones previstas en este convenio asciende a 152.554 euros para la anualidad de 2025.

El programa se centra en el desarrollo de diferentes actuaciones para la promoción del bienestar emocional, la salud mental y la prevención de conductas suicidas en los centros sostenidos con fondos públicos, ha explicado en rueda de prensa tras el Consejo de Gobierno autonómico este jueves en Mérida la portavoz de la Junta, Victoria Bazaga.

Entre otras actuaciones, se pretende ampliar, a través de la incorporación de profesionales específicos, los recursos humanos para la intervención en el campo de la promoción del bienestar emocional y de la salud integral del alumnado.

Además se desarrollarán actuaciones formativas, de difusión y elaboración de materiales que sirvan para la implementación de buenas prácticas en el campo del cuidado y la promoción del bienestar emocional.

Otro de los objetivos es potenciar entre el profesorado, coordinador/a de bienestar y protección, equipos directivos, y servicios de orientación 17 (equipos y departamentos) e inspección educativa, el asesoramiento en alfabetización e indicadores en bienestar emocional y en salud mental que contribuyan a la detección temprana de casos y a crear un ambiente escolar positivo y seguro.

También forma asesorar a la comunidad educativa con el fin de proporcionar estrategias al alumnado para el desarrollo de las competencias personales y sociales de resiliencia, tolerancia a la frustración, autoestima, resolución de problemas, autoconocimiento, afrontamiento de situaciones de fracaso, establecimiento de objetivos y habilidades sociales y de comunicación.